對于企業(yè)、對于學校來講，培養(yǎng)人才才是關(guān)鍵的。近年來，就是意識到了這一點，我們才屢屢被看到校企合作的消息不斷傳來，只有企業(yè)與學校雙管齊下，才能培養(yǎng)出更有價值的人才。但是，隨著印刷企業(yè)的不斷轉(zhuǎn)型，一定程度上也影響了印刷類院校未來的發(fā)展，因此，院校轉(zhuǎn)型的話題又被抬上議題。
　　
　　那么，目前制約印刷類高等院校轉(zhuǎn)型的大困難是什么呢？那就是印刷類高等院校過去的辦學方式大都集中在專業(yè)建設(shè)的層面上，目的是辦好專業(yè)、辦好本科生，這導致了目前學校學科建設(shè)水平已經(jīng)不能滿足當今人才培養(yǎng)的需要，而這也是目前制約學校轉(zhuǎn)型中大的障礙。沒有高水平的師資隊伍、高水平的學科項目、高水平的平臺支撐，提高辦學層次只能是一句空話。只有學科水平上去了，引進了人才，才能培育出高水平人才。
　　
　　作為印刷類院校代表的北京印刷學院在學科建設(shè)方面克服困難、進行了一系列的探索，現(xiàn)在已卓有成效。積極通過政產(chǎn)學研用一體化的辦學方針吸引教授、院士、學者等高水平人才到學校的同時，提高學校復合型人才培養(yǎng)的水平。值得一提的是，2010年8月，依托北京印刷學院，北京綠色印刷包裝產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院正式成立。這一平臺融合了研究、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化、大學生科技園及學生創(chuàng)新創(chuàng)意四大核心部分。利用這個平臺把學校、政府和社會的有力資源進行了有機組合，協(xié)同創(chuàng)新的機制形成了優(yōu)勢互補的良性循環(huán)，將原來實驗室的成果盡快轉(zhuǎn)化到了社會中去。
　　
　　更為重要的是政產(chǎn)學研用一體化項目的開展令學校實力愈加強大的同時，為學校的在校生提供了更為廣闊的實踐平臺，從而為復合型人才的培養(yǎng)提供了肥沃的土壤。